目录
特约专访
人工智能何以赋能教师教育——专访中国高等教育学会副会长管培俊管培俊;傅一苗;1-9
理论探索
教师情绪资本及其再生产戴子涵;10-19
格特·比斯塔“智慧本位”教师教育思想探析洪哲璇;洪明;20-28
专题:数智赋能教师发展研究
高职教师学科教学知识数智化发展的逻辑与路向朱德全;李雪;29-38
具身智能赋能教师专业发展的价值意蕴、风险挑战与突围路径唐知然;周游;张辉蓉;39-46
AI学伴师专业标准的建构理路与核心范畴李源田;陈聪;47-55
农村教师数字技术使用意愿的影响机制研究王涛;秦田田;56-66
学科教育
化学教育学何以成为一门学科：定位、议题与建构毕华林;张羽;67-75
统编小学语文教材革命文化叙事的三重逻辑与教学实现李志超;张新婕;76-83
教师管理
数据主权视域下中国教师教育数据库建设与应用优化汪卫平;许建美;余洁;84-95
欠发达地区农村幼儿园教师队伍建设的现实困境与破解路径——基于资源保存理论的分析李静;付双双;石林红;96-105
师范生教育实习的困境及破解对策——基于社会学制度主义视角朱乐平;梁天林;106-114
基于双螺旋结构的应用型高校教师TPACK能力模型构建与发展路径胡绍君;115-126