目录
特约专访
基于核心素养的数学教育改革进程与未来展望——专访东北师范大学史宁中教授史宁中;王爽;1-9
理论探索
教育评价推动职业教育高质量发展的逻辑证成与实践进路陈亮;马一鸣;10-17
项目式学习场景下的教师AI素养：价值、内涵与提升路径桑国元;刘一螣;18-26
基于教师核心素养的科学教师职前培养体系重塑荀渊;潘岳林;27-35
专题:县域高中教师研究
县域高中教师编制动态调整案例研究——基于人口流动的背景卿素兰;刘妍;36-44
县域高中教师流动政策的发展演进与未来路向陈笛;周可欣;45-53
县中教师课程领导力的内涵意蕴、现实困境与提升路径石娟;黄晓凤;54-62
教师发展
基于扎根理论的幼儿园新手教师留任意愿影响因素研究蔡迎旗;陈晓兰;63-73
高学历幼儿园教师教育信念危机及其化解——基于扎根理论的分析胥兴春;崔雨锡;袁子婷;74-84
角色转型冲击对师范生实习退缩行为的影响——胜任挫败与情绪耗竭的链式中介作用及社会支持的调节作用任永灿;王汐婷;85-94
中小学教师教育数字化转型焦虑：实因分析与应对路径方旭;赵俊伟;尹建军;95-103
教师管理
双向衔接视域下的幼小教师队伍一体化建设：当为、难为与可为张胜;104-112
数智化赋能高质量教师队伍建设的独特价值、现实挑战与路径选择邹太龙;113-122