目录
特约专访
中小学教育改革的基本逻辑与创新路径——专访重庆谢家湾学校党委书记刘希娅刘希娅;李聪;1-10
教师教育理论
中小学教师教材开发的权力性质与权力运行机制罗生全;张玉;11-19
基于专业探究的教师个人实践理论建构：过程、原理及策略李王伟;徐晓东;20-30
教师情绪调节：内在机理、价值意蕴与提升策略王倩;王瑾;31-39
专题:教育数字化研究
数字化时代教师的数字风险及其规避路径赵钱森;戴禄祎;40-48
智慧课堂多模态学习分析模型构建汤倩雯;张浩;吴意安;49-58
人工智能时代教师智慧伦理的概念解读与实践向度杨霞;牛旭峰;59-69
教师教育管理
教师“反教育行为”:概念释义、问题检视与治理方略史吉海;史华楠;70-80
公费师范生动态从教意愿的影响因素与引导策略研究邹维;81-90
高校教师“非升即走”制度探析——基于程序正义理论视角范奇;91-103
国际教师教育
加拿大教师领导力培养的理念、实施与特征——基于安大略省“教师学习与领导力项目”的分析柴恋琪;104-114
美国TEAM幼儿园教师评价体系及其启示李郭琳;张娜;115-123
澳大利亚乡村教师的专业学习及其对我国的启示——基于目标取向、主要内容与实施路径的考察周丽琴;124-134