目录
学科建设
“教师教育学科建设”笔谈陈时见;朱旭东;朱德全;余文森;宋原;1-12
教师教育学科建设方略洪早清;13-20
教师发展
高校场域对教师专业化惯习的形塑研究曾茂林;曾本友;21-26
培育高职院校教师“工匠精神”的时代价值与实践路径李婷婷;唐智松;27-33
TPACK框架下特殊教育教师的专业发展新路径——基于信息化技术的视角张燕;赵斌;34-40
课程与教学
论新世纪写作课程重建运动荣维东;41-47
工作坊教学模式的构建与实施——基于专业学位教育的研究肖开容;易云丽;48-57
实习指导体系对师范生实习效能感影响的实证研究王宏方;张志强;58-64
论地方高校师范生教育的三对关系戴红宇;65-73
政策与管理
重大疫情背景下教师教育理念的再审视蒲智勇;74-78
论师范类专业人才培养质量的达成度评价田腾飞;79-86
国际比较
美国社会科价值观教育的特点及启示赵子林;刘小兰;87-93
韩国教师专业学习共同体的实践与启示——基于京畿道个案分析李晓辉;朴昶彦;94-103
国内外教育人工智能研究热点之对比——基于CiteSpace的文献共词分析文欣月;周琴;104-112
专题论坛
“婴幼儿早期教育”专题研究赵迪;严仲连;谢福秀;郑淇淇;田秀玉;花筝;113-124